QUIEN QUIERE SER UN CAMPEÓN?..

WILLY  EL CAMPEÓN.

Willy el campeón Anthony Browne Ed. Fondo de Cultura Económica
	Willy no era guapo, ni alto, ni fuerte y, sin embargo, se convirtió en todo un campeón.
	Resumen
	Willy es un pequeño chimpancé que vive en un mundo lleno de grandes gorilas. A Willy le gusta leer, escuchar música y pasear por el parque con su amiga Millie. Y, aunque no destaca en las competiciones deportivas, él siempre se esfuerza. Y llega a ser un verdadero campeón.
	Así empieza
	Willy parecía no ser bueno en nada. Le gustaba leer… y oír música y caminar por el parque con su amiga Millie. Willie no era bueno para el fútbol…Pero se esforzaba. Willy trató de correr en biCicleta… De veras lo intentó. Algunas veces Willy se iba caminando a la piscina. Otras veces iba al cine con Millie. Pero siempre sucedía lo mismo. Casi todos se reían de él, sin importar lo que hiciera.
	Ficha bibliográfica
	Título: Willy el campeón Escritor: Anthony Browne Ilustrador: Anthony Browne Traductor: Carmen Esteva Colección: Editorial: Fondo de Cultura Económica, 1993  ( Reedición 2006 ) Nº pág.: 30ISBN: 968-16-3909-X CCCCC CCCCC

COSITA LINDA, UNA LINDA EXPERIENCIA

Cosita Linda

Anthony Browne

Ed. Fondo de Cultura Económica

Resumen

Esta es la historia de un gorila que sabe comunicarse por señas, y gracias a ello tiene todo lo que quiere: comida, bebida, diversión. Sin embargo, se siente solo y decide pedir a sus cuidadores un poco de compañía. Una historia cargada de ternura y con ciertas dosis de humor, idónea para introducir a los prelectores en el rico universo gráfico de Anthony Browne, en el que, por otro lado, rara vez faltan los gorilas...

Así empieza

Había una vez un gorila muy especial a quien le enseñaron el lenguaje de señas. Cuando quería algo, se lo pedía a sus cuidadores haciendo señas con las manos. Parecía tenerlo todo...

Ficha bibliográfica

Título: Cosita Linda

Escritor: Anthony Browne

Ilustrador: Anthony Browne

Traductor: Teresa Mlawer

Editorial: Fondo de Cultura Económica

Colección: Los especiales de A la orilla del viento

Ciudad: México D.F.

Año: 2008

Nº pág.: 30

ISBN: 978-968-16-8578-2

Álbum

 Género: Cuentos

Tema: Fantasía

Personajes: Animales - Gorilas - Gatos - Linda

Este libro trata de: Amistad

Con cual iniciaremos...

Aquí se hace importante la participación de los niños, con ayuda del docente se elige el orden de las actividades de lectura de cuentos.

LEER UNA MÁGICA EXPERIENCIA.

Antes de leer...

Para empezar se inicia motivando a los niños a la lectura.

Y como?

En algunas ocasiones puede ser con una canción o un objeto relacionado con el cuento. En este caso se hace realizando la mascara del personaje del cuento..En este espacio es importante indagar sobre el nombre del personaje, características físicas y de personalidad, vivienda, entre otros.

Decorando la mascara del Gorila.

Los niños luciendo las mascaras elaboradas por cada uno.

EXPERIENCIA LECTORA CON WILLY

LAS PINTURAS DE WILLY 

Las pinturas de Willy Anthony Browne Ed. Fondo de Cultura Económica
	¿Sabías que se puede entrar en los cuadros de los grandes pintores y ser el protagonista de lo que ocurre dentro? Prueba con este libro.
	Resumen
	A Willy le gusta pintar tanto como a ti. Por eso se ha metido en los cuadros más famosos de los grandes museos del mundo. A saber lo que puede ocurrir…
	Así empieza
	A Willy le encanta pintar y mirar cuadros. Sabe que cada cuadro relata una historia... EL PRIMER TRAJE ¡Rápido, cúbrete! MI MEJOR CASTILLO DE ARENA Me encantó mi castillo, pero tuve la sensación de que intentaba advertirme algo.
	Ficha bibliográfica
	Título: Las pinturas de Willy Escritor: Anthony Browne Ilustrador: Anthony Browne Traductor: Carmen Esteva Colección: Editorial: Fondo de Cultura Económica, 2000 Nº pág.: 20 ISBN: 968-16-5959-7 Género: Cuentos Tema: Humanidades Personajes: Animales - Gorilas - Animales humanizados - Willy Este libro trata de: Arte - Pintura

Este libro álbum tiene una riqueza cultural como literaria, en donde aparece  el auto-retrato de Anthony Browne autor de este texto.

Cuadro de actividades y responsabilidades

ANTES DE LEER

En las actividades que están planeadas para antes de leer esta la invitación de un experto que tenga conocimientos en pintura. Para eso es indispensable que los niños con la docente organicen y construyan una carta para invitar al experto.

Carta elaborada por los niños de preescolar. Todos participaron en la construcción de la carta, fue hecha en el tablero y luego Michael nombrado secretario nos ayudo con la escritura de la carta en una hoja luego Alison fue la encargada de llevarla.

Visita del experto de Artes. El profesor se presenta ante los estudiantes, cuenta lo que hace y lo que le gusta, además les comenta lo que se va hacer. Los niños se muestran muy motivados con su presencia, prestan atención y le hacen preguntas.

EL EXPERTO EN ARTES.realiza la presentación que tiene para los niños y niñas en donde les muestra obras de Joan Miro y las características de las pinturas de este autor. En la primera obra permite la participación de los niños en donde les empieza a preguntar sobre la figuras que se observan y las imágenes u objetos que estas formas toman.En este ambiente se evidencia la lectura que hacen los niños de las obras de pintura.

 Durante todas las obras presentadas a los niños el invitado permitió la participación de los niños provocando que hicieran lectura de las obras de pintura.

La propuesta del invitado además de presentarles obras de un famoso pintor incluyo la realización de la actividad de pintura en donde los niños tenían que atender a varias instrucciones y organizarse  y compartir el espacio y materiales con los otros.

BIENVENIDOS

Aquí inicia el viaje para conocer las maravillas que nos ofrece diferentes cuentos infantiles  y de cuales encontraras divertidas actividades y estrategias realizadas en una institución educativa distrital con el fin de promover y motivar la lectura y escritura de niños y niñas en edad preescolar.!Vamos!

Para tener en cuenta......

En las prácticas educativas cotidianas, relacionadas con la lectura y la escritura en los primeros años escolares, es frecuente encontrar actividades en las cuales se enseña el nombre  y  el sonido  de las letras para formar las sílabas y después combinarlas formando palabras y frases. Ello  se reduce a un ejercicio mecánico y repetitivo en el que se desconoce el sentido comunicativo y social que tienen estos dos procesos (Goodman, 1995), en el cual se promueven solamente habilidades mecánicas y no se genera interés en los estudiantes porque no pueden relacionar esta información con los usos del lenguaje escrito en su medio cultural. Según Betancourt (1997) la lengua escrita se ha visto reducida y mutilada a un simple ejercicio de decodificación y codificación de sonidos en letras y de letras en sonidos. 




Desde esta problemática planteada sobre la realidad de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar, se hace necesario suscitar una reflexión con los docentes que permita analizar y buscar nuevos caminos para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura de los niños y las niñas del nivel preescolar del colegio distrital José Antonio Galán  a través de estrategias didácticas basadas en el uso del cuento infantil.

AMBIENTES PARA LA LECTURA.

Para iniciar nuestro maravilloso viaje empezaremos con las algunas actividades realizadas en nuestra institución.Todo inicia permitiendo a  niños y niñas la exploración y manipulación de diferentes cuentos infantiles, para que ellos reconozcan variedad de texturas, formas, contrastes y colores. y de allí puedan elegir los que más les llame la atención.

Exposición de cuentos llamada feria del cuento.

Loren en la exploración de cuentos leyó el cuento y en ese proceso relaciono lo que veía en el cuento con su cuerpo, además le comentaba a su compañera lo que leía y lo que ella veía en su cuerpo.

Y este es el personaje más popular de los cuentos ...

dibujo de Michael 6 años.

Dibujo de Valery 6 años.

Los niños a través de una votación eligieron los textos que más le gustaban ganando los cuentos:

                                                  

                                                                            

Y que podemos hacer con tantos cuentos?

Aquí es importante la participación de los niños pues son ellos quien a través de sus saberes y capacidades construirán este ambiente de lectura y de aprendizaje.

Es así que los niños proponen realizar una feria.

En un primer momento se hace un contrato en donde cada de uno de los participantes niños, niñas y docentes se compromete a realizar las actividades de acuerdo a las capacidades y saberes.

Los niños firmando el contrato comprometiéndose con sus saberes y capacidades a desarrollar esta propuesta pedagógica.

Y QUÉ ES UNA FERIA?

Como no se sabe, ni se tiene claro que es una feria se realiza entrevistas a integrantes de la comunidad educativa e investiga sobre lo que es una feria.

Para ello los estudiante en conjunto con la docente realizan las preguntas que se van hacer, así mismo como el protocolo para llevarla a cabo.

Exposición de trabajos de investigación sobre lo que es una feria.